Como líder comprometido con la transformación educativa, Xavier Aragay es una persona que ha vivido con intensidad el desafío de construir con la comunidad otra forma de enseñar, una más cercana a las necesidades de los niños y jóvenes y a la vez más sintonizada con el presente y el futuro de su sociedad. Es que el hecho de ser uno de los diseñadores y ejecutores de las innovaciones realizadas en los de la Compañía de Jesús de Barcelona, la llamada
Horitzó 2020, confiere a la organización que encabeza
Imagine Education Lab y a él la cualidad de referentes claves.
En una conversación sobre los desafíos de la transformación para los sistemas educativos de los países latinoamericanos, especialmente para el Paraguay, dejó algunas frases que invitan a la reflexión en este momento en se hilvanan las líneas maestras de la planificación participativa del Plan 2018-2023 del MEC:
- No sirven los
pequeños cambios, hay que buscar la
transformación.
- Un punto de partida es
analizar el perfil de salida de la educación secundaria, ver todo lo que tiene que aprender ese joven y revisar si el currículum que se le ofrece cumple con dicho perfil. Insistió en la necesidad de "
mirar a los ojos a los jóvenes" para saber lo que necesita.
- El docente tiene que tener
autonomía. El currículum puede ofrecer unos estándares mínimos, pero es el docente el que debe tomar las decisiones.
En cuanto a los itinerarios de formación para la transformación educativa propuso un modelo con tres instancias de ejecución:
1-
Formar a los Inspectores (para nosotros los Supervisores) y a los actores de conducción del sistema educativo, experimentar las transformaciones necesarias, construir conceptos y visualizar los marcos curriculares que favorezcan los cambios deseados.
2-
Formar a los Directivos de los centros educativos, transmitirle seguridad para enfrentar los cambios, revisar los modelos de competencias docentes y buenas prácticas.
3-
Formar a los Docentes, darles soporte, tutorías, mentorías, contención, recursos para la innovación, asegurar la formación continua.
Otras de las ideas centrales de la transformación es la
conformación de redes de instituciones educativas que se canalicen el aprendizaje colaborativo. En estas redes se da testimonio de los avances logrados, las metas y los aspectos por superar. Estas redes facilitan el intercambio de experiencias, la movilidad y la comunicación con la opinión pública.
Finalmente Xavier invitó a todos leer su libro Reimaginando la educación (2017), en donde anima a pensar en conexión entre la vocación y la mirada dirigida a la persona y al futuro.
El cambio que la educación reclama en todo el mundo no es técnico, aunque requiere de mucha técnica. No se conseguirá cambiando leyes y aportando más recursos económicos, aunque ambas cosas son necesarias y nos podrían ayudar mucho. La transformación educativa, que ya está avanzando en numerosas escuelas y algunas universidades, solamente será posible gracias a la convicción y participación de todos los actores que forman parte de la comunidad educativa: alumnos, educadores, familias y entorno. De abajo hacia arriba, más que de arriba hacia abajo (sección Introducción, párr. 5). Aguyje.
Referencia
Aragay, X. (2017). Reimaginando la educación [Kindle Edition]. Grupo Planeta.
