Federico Malpica, coherencia con los fines educativos

El investigador y consultor internacional Federico Malpica tiene en su haber una amplia carrera en el acompañamiento a las instituciones que emprenden el camino de la calidad educativa. Desde su plataforma profesional, el Instituto Escalae para la Calidad de la Enseñanza y el Aprendizaje, proyecta diversos modelos que orientan a los educadores a reconocer e incorporar a su práctica las mejores decisiones en la búsqueda de las metodologías eficaces acordes a las personas y al contexto.

Una de las tareas claves para una institución que pretende innovar es el análisis del perfil de egreso, con intención de dimensionar el grado de coherencia entre lo que ofrece el centro educativo en materia de espacios de aprendizaje, contenidos, experiencias, prácticas pedagógicas y las competencias logradas por el egresado. Es un ejercicio fundamental para saber el impacto del proyecto educativo que será satisfactoria en la medida que pueda dar garantías de prácticas pedagógicas adecuadas.

La tarea de formar educadores es permanente, en general la experiencia demuestra que las Universidades son poco eficaces en sus prácticas educativas tuteladas. De hecho que muchos centros universitarios son poco coherentes entre lo que declaran en sus marcos curriculares y lo que implementan. De ahí la necesidad de la formación continua.

La formación propuesta toma las características de una Formación de Centro, que de alguna manera ayude a los docentes a unificar o a armonizar su enseñanza. Lo que en un libro de Malpica (2013) sobre Calidad Educativa se menciona como la mochila del profesor que es la metáfora para representar sus ideas, técnicas y conocimientos

Cada mochila es diferente, por ello la docencia es prácticamente la única profesión en la que ante unos mismos objetivos, pueden existir dos prácticas profesionales antagónicas y ser consideradas válidas, pero, también, ésta es la causa de la escasa capacidad de los docentes para compartir su práctica (sección Idea clave 2, párr. 26).

Referencia
Malpica, F. (2013). Calidad de la práctica educativa : referentes. indicadores y condiciones para mejorar la enseñanza-aprendizaje : 8 ideas clave [Kindle Edition]. Barcelona: Graó.